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GEOLOGÍA DE 2º DE BACHILLERATO
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN (REFERIDOS A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES)
1. CONTENIDOS
En el Bachillerato, los contenidos de geología se dividen en cuatro grandes apartados:
1.-La naturaleza físico-química de la Tierra. En el que se aborda el estudio de las características físicas y químicas de la Tierra y del comportamiento de la misma desde un punto de vista termodinámico.
2.-La dinámica de la Tierra. En el que se analiza la naturaleza de los procesos de la dinámica geológica: Metamorfismo, magmatismo y deformaciones, meteorización, erosión, sedimentación y diagénesis. sin olvidar la influencia que estos procesos tienen en la biosfera y en la superficie geográfica terrestre.
3.-La historia de la Tierra se centra en la comprensión de los procedimientos usados para conocer el pasado de la misma, así como en el conocimiento de los principáles hitos históricos de nuestro planeta.
4.-La geología de España. Finalmente, otra dimensión de esta materia es la geología regional, que se concreta en el conocimiento de los principales rasgos geológicos de España y de la relación existente entre la geología regional y la evolución histórica.
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN (REFERIDOS A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES)
Los contenidos de la materia de geología de 2º de bachillerato, basados en los documentos oficiales, se distribuyen en 5 grandes bloques o apartados, detallados a continuación:
BLOQUE I: APROXIMACIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO Y LAS RELACIONES ENTRE LA GEOLOGÍA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD.
Tema 1: Aproximación al trabajo científico
Tema 2: Geología. tecnología y sociedad.
BLOQUE II: MATERIA Y ENERGÍA DE LA TIERRA.
Tema 3: Estructura y composición de la tierra
Tema 4: Los materiales terrestres.
Tema 5: La tectónica de placas y la orogénesis
BLOQUE III: GEODINÁMICA: LOS PROCESOS GEOLÓGICOS INTERNOS Y EXTERNOS.
Tema 6: Las deformaciones de las rocas
Tema 7: El magmatismo. Las rocas magmáticas
Tema 8: El metamorfismo y las rocas metamórficas.
Tema 9: La erosión de la superficie terrestre.
Tema 10: Geomorfología.
BLOQUE IV: HISTORIA DE LA TIERRA.
Tema 11:Datación relativa y absoluta.
BLOQUE V: GEOLOGÍA DE ESPAÑA Y DEL ENTORNO REGIONAL.
Tema 12: Geología de España.
BLOQUE I: APROXIMACIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO Y LAS RELACIONES ENTRE LA GEOLOGÍA, LA TECNOLOGÍA Y LA SOCIEDAD.
TEMA 1: APROXIMACIÓN AL TRABAJO CIENTÍFICO
CONCEPTOS
1.-Procedimientos que constituyen la base del trabajo científico: Planteamiento de problemas, formulación de hipótesis, diseño y desarrollo de experimentos, interpretación de resultados, comunicación científica.
2.-Teoría y modelos en el trabajo científico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Conocer y aplicar el método científico.
2.-Saber la importancia de las leyes, teorías y modelos en las ciencias geológicas.
TEMA 2: GEOLOGÍA. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.
OBJETIVOS
1.-Análisis de la naturaleza de la geología: Sus logros y limitaciones, su carácter tentativo y de continua búsqueda, su evolución, la interpretación de la realidad através de modelos.
2.-Relaciones de la geología con la tecnología y las implicaciones de ambas en la sociedad.
3.-Influencias mutuas entre la sociedad, la geologia y la tecnología. Valoración crítica.
Estos dos temas iniciales, se desarrollarán de forma breve y general al principio del curso, y de alguno de los apartados, se hará referencia en el desarrollo de los restantes temas del programa.
CONCEPTOS
1.-La naturaleza de la geología: logros y limitaciones.
2.-Relaciones de la geología con la tecnología y la sociedad.
BLOQUE II: MATERIA Y ENERGÍA DE LA TIERRA.
TEMA 3: ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LA TIERRA
CONCEPTOS
1.-Breve introducción al orígen del Universo, del Sistema Solar y de la Tierra.
2.-Estructura de la Tierra. Modelo estructural o geoquímico y modelo dinámico.
3.-El método sísmico en el estudio de la estructura de la Tierra. Los terremotos.
4.-Calor y temperatura del interior terrestre, su origen y consecuencias. Flujo de energía en la Tierra.
5.-La densidad de la Tierra.
6.-La gravedad de la Tierra.
7.-El magnetismo terrestre. El paleomagnetismo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Conocer en lineas generales, el orígen del universo y del sistema solar.
2.-Conocer las principales propiedades físicas de la Tierra que sirven como métodos de estudio de su estructura interna.
3.-Describir las principales características de la corteza, el manto y el núcleo terrestre.
TEMA 4: LOS MATERIALES TERRESTRES.
CONCEPTOS
1.-Tipos de materiales predominantes en las distintas capas terrestres.
2.-Composición química de la corteza.
3.-Concepto de cristal, mineral y roca. Asociaciones cristalinas. Las maclas.
4.-Características generales de las redes cristalinas de los minerales.
5.-Minerales más abundantes de la corteza terrestre. Los silicatos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Conocer los principales elementos y compuestos químicos de la corteza.
2.-Conocer las caracteristicas fundamentales de los distintos tipos de silicatos, así como su unidad estructural.
3.-Reconocer algunos minerales y rocas frecuentes.
4.-Conocer algunas de las propiedades físicas más importantes de los minerales.
BLOQUE III: LOS PROCESOS GEOLÓGICOS INTERNOS.
TEMA 5: LA TECTÓNICA DE PLACAS Y LA OROGÉNESIS
CONCEPTOS
1.-Conceptos básicos y dinámica de las placas litosféricas. La Deriva Continental de A. Wegener
2.-La Tectónica de placas como modelo dinámico global. Los límites de placas y fenómenos geológicos asociados a ellos.
3.-La tectónica de placas en el tiempo: El Ciclo de WILSON.
4.-OROGENESIS. Evolución de los conceptos orogénicos: Teorías fijistas o verticalistas y teorías movilistas u horizontalistas en la formación de cordilleras.
5.-La orogénesis según la tectónica de placas.
6.-Principales pruebas de la T. de Placas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Conocer las principales teorías orogénicas.
2.-Relacionar los límites de las placas, con los principales fenómenos geológicos.
3.-Comprender las etapas y el significado del Ciclo de Wilson.
4.-Conocer la teoría de la Tectónica de Placas y las principales pruebas que la sustentan.
5.-Conocer los precedentes de la T. de Placas, especialmente la teoría de la Deriva Continental de A. Wegener y las pruebas que él aportó.
TEMA 6: LAS DEFORMACIONES DE LAS ROCAS
CONCEPTOS
1.-Factores de deformación y tipos de deformaciones.
2.-Deformaciones continuas: Tipos de pliegues.
3.-Deformaciones discontinuas: Tipos de fallas.
4.-Las deformaciones y la tectónica de placas.
5.-Terremotos: Localización. Relación con fracturas. Predicción sísmica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Comprender las causas de las deformaciones.
2.-Conocer y dibujar los principales tipos de fallas y pliegues, y las causas que los producen.
3.-Relacionar algunos tipos de deformaciones con los límites de las placas litosféricas.
TEMA 7: EL MAGMATISMO. LAS ROCAS MAGMÁTICAS
CONCEPTOS
1.-Origen y evolución magmática. Tipos de magmas.
2.-Tipos de rocas magmáticas. Clasificación. Rocas magmáticas de interés industrial.
3.-Yacimientos minerales de origen magmático.
4.-Los volcanes. Origen, tipos y distribución.
5.-El magmatismo en la Tectónica de Placas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Conocer los principales minerales y rocas magmáticas.
2.-Comprender cómo se formas los distintos tipos de rocas magmáticas y sus caracteristicas.
3.-Conocer los distintos tipos de volcanes, su localización y características.
4.-Relacionar los volcanes con la tectónica de placas.
TEMA 8: EL METAMORFISMO Y LAS ROCAS METAMÓRFICAS.
CONCEPTOS
1.-Concepto, tipos y factores del metamorfismo.
2.-Fisico-química del metamorfismo.
3.-Principales tipos de metamorfismo.
4.-Clasificación de rocas metamórficas. Yacimientos minerales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Identificar y clasificar los principales tipos de rocas metamórficas.
2.-Comprender los principales tipos de metamorfismo, los ambientes en los que se producen y los factores que influyen en cada caso.
3.-Saber los principales cambios que se producen en los minerales en el proceso metamórfico.
4.-Relacionar los distintos tipos de metamorfismo con los límites de las placas litosféricas.
BLOQUE III (CONTINUACIÓN): LOS PROCESOS GEOLÓGICOS EXTERNOS
TEMA 9: LA EROSIÓN DE LA SUPERFICIE TERRESTRE
CONCEPTOS
1.-Los agentes geológicos externos.
2.-Meteorización mecánica. Tipos y ejemplos.
3.-Meteorización química. Tipos y ejemplos.
4.-El suelo. Orígen, evolución y clasificación.
5.-El proceso sedimentario: erosión, transporte, sedimentación y diagénesis.
6.-Las rocas sedimentarias. Clasificación y aplicaciones.
7.-Los yacimientos sedimentarios.
8.-Las series estratigráficas. Aplicaciones y ejeplos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Conocer los conceptos y los ditintos tipos de meteorización mecánica y química.
2.-Comprender la evolución y estructura de un suelo, así como los factores que inflúyen sobre él.
3.-Conocer las principales leyes que controlan la sedimentación.
4.-Identificar y clasificar los principales tipos de rocas sedimentarias.
TEMA 10: GEOMORFOLOGÍA: EL MODELADO DEL PAISAJE
CONCEPTOS
1.-La Geomorfología climática: Relación entre clima y paisaje.
2.-Los principales tipos de clima del mundo y de la península Ibérica.
3.-Los principales sistemas morfoclimáticos: el templado-húmedo, el árido, el glaciar y el costero.
4.-La geomorfología litológica. Concepto y tipos principales.
5.-El modelado kárstico.
6.-La geomorfología estructural. Ejemplos más representativos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Características generales de los principales climas del mundo y de la península ibérica, y su relación con el paisaje.
2.-Conocer los sistemas morfoclimáticos templado-húmedo, árido, glaciar y costero, sus formas más representativas y cómo se han formado en cada caso.
3.-Comprender cómo se produce el modelado kársrtico y sus formas más representativas.
4.-Saber algunos ejemplos de geomorfología estructural.
BLOQUE IV: HISTORIA DE LA TIERRA
TEMA 11: MEDIDA DEL TIEMPO EN GEOLOGIA: DATACIÓN RELATIVA Y ABSOLUTA
CONCEPTOS
1.-Concepto y tipos de datación.
2.-La datación relativa: principios en los que se basa y principales métodos.
3.-La datación absoluta: principales métodos y aplicaciones.
4.-La división del tiempo geológico. Principales eones, eras y períodos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Conocer los principales métodos de datación relativa.
2.-Comprender los principales métodos de datación absoluta, sobre todo el método radiactivo.
3.-Conocer a grandes rasgos, la división del tiempo geológico.
BLOQUE V: GEOLOGIA DE ESPAÑA Y DEL ENTORNO REGIONAL
TEMA 12: GEOLOGÍA DE ESPAÑA
CONCEPTOS
1.-Los rasgos característicos y básicos de la geologia de España.
2.-Estructuras Variscas: el macizo Ibérico.
3.-Orógenos Alpinos: El Pirineo y la Cordillera Bética.
4.-Deformación intraplaca. El sistema Ibérico.
5.-Las cuencas terciarias.
6.-Las cuencas neógenas del margen mediterráneo y los márgenes atlánticos.
7.-Las islas Canarias.
8.-La península ibérica en el marco de la tectónica de placas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN HACIENDO REFERENCIA A LOS MÍNIMOS EXIGIBLES
1.-Conocer a grandes rasgos, las caracteristicas geológicas de las cordilleras Hercinianas y de las cordilleras alpinas: materiales, evolución y tectónica.
2.-La P. Ibérica en la tectónica de placas.
3.-Caracteristicas geológicas de la Zona Cantábrica: unidades estructurales, composición y formación del relieve.
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La valoración de los aprendizajes de los alumnos, se hará tomando como referencia los criterios de evaluación establecidos en esta programación para las diferentes materias y teniendo en cuenta que los criterios de evaluación referidos a los mínimos exigibles, que se indican para las diferentes materias.
A los alumnos se les aplica el proceso de evaluación continua que requiere la asistencia regular a clase y la realización de las actividades programadas y que proponga el profesor, de acuerdo con el Real Decreto 1543/1988 (BOE del 28 de octubre).
En la evaluación de los alumnos, se tendrán en cuenta los apartados que se enuncian en el proyecto curricular de bachillerato, aprobado en claustro y contemplará los siguientes aspectos:
La evaluación de los conceptos se realizará mediante pruebas escritas y la evaluación de procedimientos y actitudes, se obtendrá de los datos recogidos por el profesor, en relación con la asistencia a clase, la actitud ante la asignatura, el trabajo en el aula, tanto individual como en grupo, referido tanto a actividades teóricas como actividades prácticas, el comportamiento del alumno...
En la evaluación de los alumnos de 2º de bachillerato, que deberán realizar en su caso las pruebas PAU, serán fundamentales las pruebas escritas que realicen y que permitan valorar el grado de consecución de los objetivos propuestos. No obstante, también se evaluarán otros aspectos relacionados con el proceso de aprendizaje, como la actitud ante las tareas propuestas y su grado de ejecución (incluyendo aquí las actividades prácticas), la capacidad de comunicación oral y escrita, el manejo de fuentes de información diferentes al libro de texto, la mayor o menor dificultad de los contenidos y objetivos que se proponen al alumno, la valoración que haga el propio alumno de su rendimiento, etc.
En geología de 2º de bachillerato, además de los anteriores, los procedimientos de evaluación se concretarán en los siguientes:
-Realización de prácticas de laboratorio, sobre todo relacionadas con cristales, minerales, agregados cristalinos, rocas y fósiles.
-Realización de ejercicios y actividades en el aula y tareas en casa.-Examen práctico relacionado con el reconocimiento de rocas y minerales.
-Ejercicios prácticos sobre la realización e interpretación de cortes geológicos sencillos.
Información a los alumnos
Los alumnos serán informados los primeros días de clase, de los objetivos generales de la asignatura, la metodología a utilizar y los procedimientos de evaluación que se van a emplear.
Al principio de cada unidad, los alumnos recibirán información sobre los contenidos, criterios de evaluación y mínimos exigibles en la misma.
Calificación de los conceptos:
Se realizarán pruebas escritas, una, dos ó tres por evaluación, dependiendo de la materia y del nivel (1º ó 2º de bachillerato), las cuales podrán contener preguntas abiertas y de respuesta breve, definiciones de conceptos, breves exposiciones temáticas, identificación y caracterización de ejemplos y resolución de ejercicios y problemas.
La media de estas pruebas supondrá un 80% de la nota global de la evaluación. Si la calificación de alguna de las pruebas es inferior a 4 o bien la media resultante es inferior a 5, el alumno podrá ser evaluado negativamente en la evaluación global.
Calificación de los procedimientos y de las actitudes:
Supondrá el 20% restante de la nota global y se obtendrá de los datos recogidos por el profesor sobre los siguientes aspectos:
-Asistencia a clase.
-Actitud ante la asignatura.
-Trabajo del alumno en el aula, tanto individual como en equipo.
-Comportamienato adecuado tanto en el aula como enel laboratorio.
-Actividades prácticas como: análisis de datos y gráficos, resolución de problemas, actividades de investigación bibliográfica, etc.Los alumnos que sean evaluados negativamente en una evaluación realizarán una prueba escrita de recuperación y tendrán que presentar aquellos trabajos y materiales que no hayan presentado debidamente durante la evaluación.
Para aquellos alumnos que hayan sido evaluados negativamente en una evaluación, tras la realización de la prueba de recuperación, se elaborarán cuestionarios por parte del profesor que recojan una serie de preguntas básicas y actividades sobre la materia correspondiente. El objetivo de estas tareas es que el alumno no pierda el contacto con la materia de la que se tendrá que examinar en Junio. Dichos cuestionarios se elaborarán para la materia correspondiente a la 1ª y 2ª evaluación.
Serán evaluados positivamente al final de curso, aquellos alumnos que lo hayan sido en TODAS las evaluaciones.
Los alumnos que sean evaluados negativamente a final de curso, podrán realizar una prueba global escrita sobre los contenidos mínimos de cada una de las asignaturas, en la que deberán responder correctamente al menos a un 60% de las preguntas para ser evaluados positivamente. Aquellos alumnos que SÓLO tengan pendiente UNA evaluación se examinarán solamente de esa parte, también de mínimos, pero con la advertencia de que si no superan dicho examen deberán presentarse en septiembre con TODA la asignatura. Aquéllos alumnos que hayan sido evaluados negativamente en dos evaluaciones (o en las tres), deberán realizar la prueba global escrita a la que nos hemos referido anteriormente.
En septiembre, los alumnos evaluados negativamente en junio realizarán una prueba global escrita sobre contenidos mínimos que se valorará de la misma forma que la prueba global de junio.
Aquéllos alumnos que después de las tres evaluaciones realizadas, hayan obtenido una calificación superior a 5 y quieran mejorarla, podrán presentarse a una prueba global específica, para la eventual mejora de su calificación. Por otra parte, para los alumnos que lo deseen, se propondrán actividades de profundización que tendrán el carácter de voluntario. Dichas actividades consistirán básicamente en:
- Búsqueda de información acerca de los últimos avances científicos relacionados con la materia que se estudia, en revistas de divulgación científica, revistas especializadas, suplementos científicos de los periódicos,etc.
- Elaboración de trabajos individuales sobre cualquier tema de su interés directamente relacionados con la aplicaión de las ciencias biológicas y geológicas a la solución de problemas que se plantean en el medio ambiente.
Las calificaciones se formularán de acuerdo con lo establecido en el punto 3º de la Orden Ministerial de 30 de octubre de 1992, en cifras de 1 a 10, sin decimales, considerándose calificación positiva a partir de 5.
Calificación de alumnos que hayan perdido el derecho a la evaluación continua:
- Los alumnos perderán el derecho a la evaluación continua, tal como se indica en el Reglamento de Régimen Interior de este Centro.
- Estos alumnos deberán superar una prueba global de contenidos mínimos, para lo cual, deberán contestar correctamente el 80% de las preguntas.